La propuesta, como ya hemos avanzado, se organizará en torno a 5 sesiones presenciales de 2 horas de duración y 15 horas de trabajo no presencial.
Buena parte de la clave del trabajo se encuentra en comprender que las sesiones presenciales no han de servir para que el profesorado transmita de forma unidireccional los contenidos al alumnado, ya que éstos se ofrecen para ser "autoelaborados" por medio de las sesiones de trabajo on line, sino que el papel del profesor o profesora será en el orientar en la organización de la tarea, servir de guía o apoyo, resolver dudas y problemas, favorecer el debate, el razonamiento crítico y la participación activa, solidaria y cooperativa de un alumnado diverso, y con diferentes procedencias, intereses y capacidades.
Buena parte de la clave del trabajo se encuentra en comprender que las sesiones presenciales no han de servir para que el profesorado transmita de forma unidireccional los contenidos al alumnado, ya que éstos se ofrecen para ser "autoelaborados" por medio de las sesiones de trabajo on line, sino que el papel del profesor o profesora será en el orientar en la organización de la tarea, servir de guía o apoyo, resolver dudas y problemas, favorecer el debate, el razonamiento crítico y la participación activa, solidaria y cooperativa de un alumnado diverso, y con diferentes procedencias, intereses y capacidades.
- 1ª sesión presencial: se empleará en la organización de los grupos, explicación y organización del trabajo. También empezaremos con unos conocimientos básicos para elaborar el spot publicitario.
- 2ª, 3ª y 4ª sesiones presenciales: se dedicarán a la resolución de dudas y a la elaboración como tal de los spots (tanto la grabación como el montaje), utilizando el aula de audiovisuales y nuevas tecnologías del centro.
- 5ª sesión: se proyectarán los spots, se explicarán y se debatirá en torno a su elaboración y a los valores explícitos e implícitos que fomentan.
Primera sesión
En esta primera sesión trabajaremos varios conceptos: el vídeo y sus tipos, la cámara de vídeo, la imagen en movimiento, los tipos de planos y el guión.
Los objetivos de esta sesión son:
- Aprender a manejar la cámara de vídeo.
- Conocer los distintos tipos de planos y los movimientos de la cámara.
- Elaborar un guión.
Para alcanzar estos objetivos se plantean las siguientes actividades:
Actividad 1. Primer acercamiento a la cámara. Grabar diversas escenas y planos.
Esta actividad pretende que los alumnos/as tengan un primer contacto con la cámara.
Para esta sesión y las siguientes, necesitamos cámaras de vídeo, que serán proporcionadas por el centro y el uso del aula de audiovisuales.
Realizaremos varias tareas:
- Filmar diversos tipos de planos: plano general, plano entero, plano medio, primer plano.
- Uso del zoom.
- Grabar un plano de larga duración. En los grupos establecidos, utilizando tanto los distintos planos como el zoom.
Actividad 2. Ideas previas antes de rodar el spot publicitario.
En cada grupo de trabajo empezaréis a pensar vuestro spot. Trabajaréis con pocas ideas pero que sean de gran interés, intentando utilizar la creatividad.
No os olvidéis de si queréis introducir diálogos o no, las imágenes que vais a utilizar, los sonidos y la música, etc.
Segunda y tercera sesión
En las sesiones segunda y tercera, después del primer contacto con la cámara y unas ideas básicas sobre vuestro spot publicitario, empezaréis a elaborar en profundidad el guión para el spot.
Avanzando un poco, daremos a conocer otros conceptos y varias técnicas a tener en cuenta: el encuadre, los movimientos de la cámara, técnicas de animación, diferentes planos mediante la angulación y realizar fundidos.
Los objetivos de esta sesión son:
- Simbolizar la realidad de acuerdo a las ideas previas.
- Ejecutar el spot publicitario siguiendo el guión elaborado.
- Grabar elementos de la naturaleza.
- Filmar diferentes técnicas de animación.
Dado que son muchos objetivos y que la tarea de elaborar el guión y empezar a grabar el spot es un trabajo que necesita tiempo de reflexión y de ejecución, dedicaremos la segunda y tercera sesión para ello.
Actividad 3. El guión del spot de publicidad.
Ampliaremos las ideas previas para establecer vuestro guión publicitario. Y empezaréis a grabarlo teniendo en cuenta que después viene la sesión de montaje. Por lo que podéis cometer errores, grabar escenas y minutos extra, no se necesita seguir un orden secuencial, etc.
Cuarta sesión
La cuarta sesión la dedicaremos a conocer las principales técnicas de montaje y a llevar a cabo dicho montaje.
En esta sesión necesitamos el uso de ordenadores, que también serán proporcionados por el Instituto. Iremos al aula de nuevas tecnologías.
Los objetivos son:
- Conocer las principales técnicas de montaje.
- Manejar un programa de edición de películas en el ordenador.
Actividad 4. Montar nuestro spot, a partir de las imágenes filmadas.
Con las filmaciones que habéis realizado en las dos sesiones anteriores, haréis un montaje con el programa de edición de películas.
Para ello llevaréis a cabo varias tareas:
- Mezclar imágenes.
- Hacer pruebas de montaje.
- Incluir textos o titulares.
- Incluir sonidos o música.
- Terminar el montaje para su exposición.
Quinta sesión
Y en la quinta sesión se proyectarán los spots. Estaremos en el aula de audiovisuales y perseguimos los siguientes objetivos:
- Visualizar todos los spots publicitarios.
- Analizar la finalidad de cada uno de estos spots.
- Debatir la elaboración de cada uno de ellos y los valores explícitos e implícitos que se fomentan.
Actividad 5. Resultado final de cada spot de publicidad.
Veremos uno por uno cada spot y después cada grupo explicará cómo ha elaborado el mismo y que intenciones persigue. De esta manera, daremos paso final al debate final, con el que se persigue un intercambio de opiniones, en el que cada uno expresará libremente sus ideas, dando lugar a la reflexión y siempre desde una actitud de respeto a los compañeros/as.
